家长注意,儿童多动症,主要表现为自制力、自控力差,比如很好动,上课坐不住,小动作多,注意力不集中等。所以要判断多动症,可以观察孩子的行为,然后结合量表评估、运动持久试验、神经系统检测等!
引起多动症的原因,主要有遗传、脑神经发育、多巴安和肾上腺激素更新率低、缺锌、血铅含
过高、家庭教育方式不当等...
多动症危害:在未采取任何干预措施的情况下,约 70%的患儿症状可持续到青春期,30%左右的患儿症状可持续到成年。患儿的社会功能低下,生活质量降低,成为社会公共卫生问题。各时期行为表现:①学龄前儿童:主要表现为行为紊乱。②学龄儿童:主要表现为行为紊乱、学习问题、社交困难、自尊问题,这一时期是较佳治疗时期。③青少年时期:表现为学习困难、交往困难
多动多重教具训练教具箱内含十多种不同益智的道具,可以让它发育大脑并且,锻炼用户的专注力。多动多重训练教具箱可以协助孩子有效利用和学习如何规划时间,改变孩子的负面思考,增强孩子解决问题的能力,让孩子享受学习的收获与快乐,才是促进学习的大的动力。
多动障碍(ADHD)在我国称为多动症,是儿童期常见的一类心理障碍。 1.遗传 2.神经递质 。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
神经解剖和神经生理 4.环境因素 5.家庭和心理社会因素等等。
孩子多动好动、过分调皮、注意力不集中、记忆力差、脾气暴躁等问题。表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状:
1.孩子常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中注意力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或的任务。孩子平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多:经常显得过分好动,手脚小动作多,不能安静的坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。
在多动教具箱的世界里,孩子们可以尽情地探索和发现,他们可以根据自己的兴趣选择不同的教具进行学习,每一次活动都是一次新的挑战和成长。拼图可以培养孩子们的逻辑思维能力,卡片可以提高他们的记忆力和观察力,颜色豆则可以锻炼他们的手眼协调能力和创造力。通过这些活动,孩子们不仅可以获得知识,还可以培养他们的自信心和立思考能力,为他们的未来打下坚实的基础。