(1)随班就读儿童缺乏正确的自我认识。随班就读儿童自我预期方面支持不足。自我认识是指人对于自己以及外界关系的认识，是认识自己与对待自己的统一。 虽然随班就读儿童对于自身与他人有了进一步的认识，但这种认识是不全面的，缺乏科学性。随班就读儿童更多看到了自己的缺陷和不足，没有充分认识到自己的优点和长修

(2)心理压力大。由于残疾的存在，因而心理压力较大。认为自己与别人不同，有较重的自卑心理，缺少自信和向上的内趋力。[i]这势必会影响随班就读儿童的学业情绪和自我预期能力的培养。

(3)缺少良好的意志品质。 一些残疾孩子不能面对现实，缺少战胜困难的勇气和#力，遇到挫折便灰心丧气或逃避。 [1d正确的自我认识是拥有良好的意志品质的基础和前提。随班就读儿童缺乏正确的自我认识，在面对各种困难和挫折时，更多选择 逃避，使自身常常处于封闭、半封闭的状态，极易产生消极的心理情绪，阻碍自身的发展