关键词 |
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面向地区 |
全国 |
类型 |
物理教学仪器 |
引起多动症的原因,主要有遗传、脑神经发育、多巴安和肾上腺激素更新率低、缺锌、血铅含
过高、家庭教育方式不当等...
多动症危害:在未采取任何干预措施的情况下,约 70%的患儿症状可持续到青春期,30%左右的患儿症状可持续到成年。患儿的社会功能低下,生活质量降低,成为社会公共卫生问题。各时期行为表现:①学龄前儿童:主要表现为行为紊乱。②学龄儿童:主要表现为行为紊乱、学习问题、社交困难、自尊问题,这一时期是较佳治疗时期。③青少年时期:表现为学习困难、交往困难
孩子多动好动、过分调皮、注意力不集中、记忆力差、脾气暴躁等问题。表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂,是本症的核心症状:
1.孩子常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节,经常因为粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中注意力的任务,如课堂作业或家庭作业。做事拖拉,不能按时完成作业或的任务。孩子平时容易丢三落四,经常遗失玩具、学习用具,忘记日常的活动安排,甚至忘记老师布置的家庭作业。
2.活动过多:经常显得过分好动,手脚小动作多,不能安静的坐着,在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停。
多动证孩子怎么教育才好:心理方式。主要有行为方式和认知行为方式两种方式。患者同伴关系不良,对别人有攻击性语言和行为,自我控制能力差等。 2、药物方式。药物能改善注意缺陷,降低活动水平,在一定程度上提高学习成绩. 3、行为管理和教育。教师和家长需要针对患者的特点进行有效的行为管理和心理教育. 4、针对父母的教育和训练。给父母提供良好的支持性环境,让他们学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突,掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为。
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