关键词 |
特殊儿童评估量表有哪些,特殊儿童语言康复训练,关爱特殊儿童活动主题,儿童特殊语言康复中心 |
面向地区 |
全国 |
类型 |
物理教学仪器 |
1.生物学对其理论：生物学上器官的用进废退和功能代偿说证明，器官的发育完全及功能的完善离不开对其适度的适用，不用则退是器官用进废退说的基本观点，正如拉马克所说：“在不其发展界限的每一种动物中，任何器官的比较频繁的持续使用会逐渐增强这个器官，使它发达起来，扩大起来，能力愈来愈低，后引起他的消失。”残障儿童大多是由于器官的损失或功能的丧失所致，但他们大多数器官的功能并没有全部丧失，是让这些残存功能自身自灭或弃之不用丧失，还是通过早期行为干预训练这些器官的功能，以使这些残存的功能维持并发展，答案是显而易见的。
早期行为干预卡片相对于待特殊儿童自身而言，早期行为干预能够治疗或者补偿已经出现的发展障碍，预防可能出现的发展障碍，以促使他们发挥潜能。虽然有对有些特殊儿童来讲，早期行为干预并不能完全消除这种发展性的障碍，为将来进入普通学校接受学校教受教育奠定坚实的基础，经过早期行为干预的特殊儿童在以后的学习中，进入普通学校的可能性要较大于那些未进行早期行为干预的特殊儿童。并且在干预的过程中，特殊儿童容易与父母之间建立良好的关系，也有利于他们情绪社会性的发展，激发其他领域的发展，各方面促进特殊儿童的成长
早期行为干预卡片适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、孤症谱系障碍、品行障碍、多动症等特殊儿童的早期行为干预。
早期行为干预卡片含义：分为学会聆听、学会发声、情感体验、礼貌用语、文明行为、社会交往、换位思考、学会分享等9个篇章，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊需要儿童的行为素质。
早期行为干预指的是在婴幼儿时期，对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施，加强对他们的特殊教育，帮助他们提高能力，也可以说是康复训练，在有障碍的方面下功夫，改善症状，为他们将来的学习和生活打基础，达到接近正常，甚至痊愈。
早期行为干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。
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